2020-2021学年第二学期红苹果幼儿园教研计划
一、指导思想
依据区教学研究部（幼教）本学期课程建设计划的工作要求，并结合我园自身发展的实际需求，以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南指南》为引领，在“幼儿园课程游戏化”的背景下，聚焦幼儿园课程资源的研究，以深度学习为主要研究方向，深入开展教研活动，以提高教师的教科研水平、解决实际教学中存在的问题为目的，坚持理论联系实际，紧抓关键字“课程资源”、“深度学习”。将教研与科研、培训相结合，展开各领域教学策略的研究与特长教师的培养相结合，提高教研活动的实效性，加强教师专业意识，提高我园的保教质量。二、具体目标
1、通过阅读交流活动，引导教师在理论学习的同时，运用到实际工作中，提高教师理解和撰写总结的能力。
2、围绕“深度学习”的主题，在课程游戏化的背景下，深度挖掘课程内容，完善课程资源地图的建构。
3、以观摩、研讨、师徒结对等不同形式的活动，激发教师在教研中主人翁的意识，同时促进教师的专业化发展。
三、活动安排
活动时间 |
教研内容 |
参与对象 |
教研形式 |
负责人 |
2-3月 |
课程审议——交流班级课程的主题、目标、主要内容、形式与流程、环境与材料，以及教师对课程实施的思考。 |
全体教师 |
研讨 |
吴茵倩 |
教研工作任务布置——明确教研主题方向。 |
全体教师 |
研讨 |
陆倩 |
有效教学专题研讨——数学教学活动研讨 |
全体教师 |
说课、研讨 |
陆倩 |
课程资源——课程资源开发与利用情况的自我检测与回顾 |
全体教师 |
交流研讨 |
吴茵倩 |
课程资源——资源的汇总之自然资源的收集及运用 |
全体教师 |
操作体验、研讨 |
陆倩 |
理论学习——同读一本书《观察的艺术：观察改变幼儿园教学》读后感（骨干教师） |
全体教师 |
分享 |
陆倩 |
4月 |
课程审议——课程阶段性进展的汇报交流、问题研讨 |
全体教师 |
研讨 |
陆倩 |
理论学习——我是读书人《热情投入的主动学习者》课题理论支持（子课题成员） |
全体教师 |
分享 |
沈以信 |
理论学习——同读一本书《观察的艺术：观察改变幼儿园教学》读后感（青年教师） |
全体教师 |
交流研讨 |
陆倩 |
5月 |
课程资源——资源地图的整理与完善 |
全体教师 |
交流研讨 |
陆倩 |
课程审议——总结、反思课程实施的情况与问题，集体审议下一主题课程。 |
全体教师 |
交流研讨 |
陆倩 |
理论学习——我是读书人《热情投入的主动学习者》课题理论支持（子课题负责人） |
全体教师 |
分享 |
沈以信 |
教师基本功练兵（自我反思、制定提升计划与目标、成果汇报展示、经验分享） |
全体教师 |
经验分享 |
陆倩 |
6月 |
如何观察幼儿？——学习观察故事交流 |
全体教师 |
案例分析 |
陆倩 |
基于课程资源建构的班本课程 |
全体教师 |
交流研讨 |
陆倩 |
幼小衔接主题课程交流 |
全体教师 |
经验分享 |
沈以信、徐莹 |
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