一、践行理念

 本学期我园深入推进课程游戏化理念，结合领域课程的深度学习，真正提升幼儿的内涵，更好地组织落实课程游戏化方案。

 小班老师用饱满的情感激发幼儿积极投入活动，两位有爱的老师用真情温暖新入园的每个孩子，用专业能力带动孩子，开心快乐的融入新的大家庭。

 中班老师为幼儿营造充满艺术氛围的环境，将环境作为一种隐性课程，促进幼儿认知、创造、社会方面的发展。

    在美术活动开展的过程中，带领幼儿前往幼儿园的资源库，自主选择操作材料，感知创造工具的生活性和多样性。

  搭班老师带领幼儿走出校园，走进自热，他们将课程融入生活，去视线情景中感受散文《秋天的雨》中真实的意境，玩科学中的各种声光电影，寻找蚂蚁的各种吃住形的特征作用，从而使孩子获得主动的知识建构，进而实现解决问题、创造性思维等高阶能力的发展。

二、专家指导

近日，我们有幸邀请到区发展中心教研员陈颖老师。在教研会议中，对于各班老师的汇报，陈颖老师耐心细致的提出了有针对性的指导性意见和建议。

1、课程的再认识

幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。教师应该树立一日生活皆课程的教育理念，综合利用一日生活的各个环节来实施教育，达成课程目标，从而来实现深度学习。

2、环境的再思考

户外游戏活动使幼儿非常喜欢的一种自我 更好的促进学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有着相对宽松的活动氛围，丰富的活动形式，能够促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。与此同时，对于幼儿园的深度学习也提供了支持。

三、未来发展目标

本次发展中心教研员陈颖老师的莅临指导，通过现场参观、实地指导、研讨交流，为我园课程游戏化背景下深度学习的实施研究指引了明确的发展方向与目标。我园也将在不断地实践与反思中，加强教师的课程意识，促进深度学习的可持续性发展。