“我班有个小问号”语言主题活动

活动目标：

1、 乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。

2、尝试自主演绎儿歌《我班有个小问号》，加入自己创编的动作。
3、愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。

活动准备：自制诗歌图标、图卡

活动过程：

一．乐意向小问号学习，能把自己的问题提出来。

第一阶段：初步学习儿歌内容，对儿歌有一定的了解。能够积极思考，理解“小问号”的真正含义。结合儿歌内容感受小主人公爱学习、善动脑的形象特点。收集幼儿关于为什么的问题，进行一定的整理。引导幼儿互相探讨别人提出的问题。有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道。回家后，可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案。

二．熟悉儿歌内容，自主制作图标。

第二阶段：在理解和熟悉儿歌基础上，进行自主讲述儿歌内容。鼓励幼儿将儿歌内容进行梳理，请幼儿想一想用什么方法能够又好又快地将儿歌内容记录下来。引导幼儿进行儿歌内容的图卡制作。

商讨：我们应该如何制作儿歌图标？用哪些方法比较合适？（幼儿进行自主讨论）

讨论出可以小组合作制作图标卡，根据儿歌内容进行制作。可以用简单的简笔画形式进行创作。

三．根据自己的理解，进行自主讲述表演活动。

第三阶段：自主演绎儿歌内容。在对儿歌内容了解和熟悉的基础上，幼儿自主进行表演。幼儿间自由组合进行不同队形的分配排练。教师根据幼儿报名的情况进行自主分组，然后表演。幼儿互相观看表演内容，请同伴进行相互进行评价表，演出的内容和形式有哪些浩的地方和需要改进的方面。

活动反思：大班幼儿对于自主性的活动已经有一定的了解，对演绎的兴趣和很浓厚。知道如何去选择自己喜欢的角色，对扮演其中的角色有自己的理解。在活动中，幼儿能够加入自己的感情和相应的动作进行表演，在其中能够根据每个幼儿的高矮顺序进行排列，有一定的合作意识。

“小蝌蚪找妈妈”语言活动方案

活动目标：

1、知道故事的名称、角色和主要情节。

2、理解故事的内容，了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。

3、学习根据自己对故事内容的理解，表演故事的基本情节，提高语言表现力。

 

活动准备：自制小蝌蚪找妈妈故事头饰

 

活动过程：

一.初步倾听故事，激发幼儿兴趣。

教师带领幼儿一起倾听故事《小蝌蚪找妈妈》，熟悉故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程，遇到了哪些小动物们。都是如何对话的。请幼儿根据故事内容进行背景板的装饰布置，如：小蝌蚪找妈妈背景、自制海草、珊瑚礁、小鸡、大鱼、螃蟹等角色头饰。

二．在理解故事情节基础上，尝试讲述故事。

在幼儿理解和熟悉故事的基础上进行讲述。理清故事发展的顺序和思路，故事中主要讲述的是谁？小蝌蚪把哪些动物当成了自己的妈妈了？小蝌蚪为什么会认错妈妈呢？请幼儿根据自己的理解，跟着故事发展规律进行讲述，可以戴上头饰进行简单的初次表演。请幼儿互相评价同伴之间的表演，给予互评和自评环节。

三．完整表演故事内容。

这个阶段幼儿对于故事已经十分熟悉的基础上，能够结合故事发展顺序加入自己对故事内容的理解。并且加入台词，小蝌蚪会怎么说？那些被误认为妈妈的动物都是怎么告诉小蝌蚪的？幼儿自主进行表演活动，根据前期制作的各种故事人物头饰幼儿自主进行扮演。

活动反思：在活动中幼儿能够注意到角色语言并适当的搭配动作和表情，但我班幼儿的组织能力还不够，在互动中还不能注意到角色之间的互相配合。也有一些能力较强的幼儿会模仿扮演角色，并作出相应的动作，在互动和衔接性上要再次进行加强。