大班作为幼儿升入小学的最后一个阶段，此时的幼儿心智方面日益成熟，已经能够明确的选择游戏及玩伴，在大班幼儿进行区域游戏活动时，我们注重幼小的衔接，以游戏为窗口，为幼儿设计多种不同的区域游戏，帮助其提前适应小学生活及学习，由此增强幼儿的环境适应力，同时确保幼儿在区域游戏活动中，能够获得情感，人际交往及综合能力的发展，从而实现幼儿进入小学的平稳过渡。