教师对各自班级即将实施的主题课程已经有前期的思考和预设，在主题脉络的绘制中较为清晰。一日生活皆课程，教师可能比较侧重于审议集体教学内容、区域环境创设等方面，忽略了一些生活环节。在后期的审议中，还需更加全面。